也許是季節交替，讓過敏的孩子躁動不安，那孩子最近明顯情緒亢奮，上課時激動大笑、大叫，讓同學都快無法忍受，我在隔壁教室也常常聽到他上課無法控制的聲音和干擾。
一個高壯的男生趁機修理了他，老師發現後，把這同學找了來，問他為什麼動手?同學說，就是看他不順眼!!!
老師告訴他，那孩子每天在教室主動吃藥你們都有看見，早上吞一顆12小時長效的藥、下午放學時再吞一顆，該看醫生他都有去，也上了各種治療課，你也看到老師要求他去運動消耗體力，在他誇張時都有制止他，他最近因為季節交替引發過敏，躁動不安，我都有提醒他。老師和他都很努力，他受身體的影響一定很不舒服，但是這樣還是讓你不順眼，你說該怎麼辦呢?
他沒有惹到你，但是讓你不舒服，你就動手打他，如果讓他受傷了，我們都要承擔後果，這是你希望的嗎?他雖然很吵，但是也很辛苦，試著去看看他的難處和努力。看不順眼就動手是一件危險的事情，你不知道什麼時候會有難以處理的後果，一定要修正你看不順眼就動手的習慣。
回去寫一篇動手就是不對開頭的反省日記，來告訴我你對這件事的想法，我們也都想想辦法來幫助他。
這是一個警訊，同學真的忍受不了孩子的干擾了，該怎麼辦?當然不是只有懲罰動手的孩子，對於班級的秩序、孩子的干擾還有其他同學的態度，都應該要好好地調整。
面對極度過動的孩子，要協助那個動不停的孩子，過動停不下來，跟家長一起協助孩子增加運動、禁止甜食，要求他有足夠睡眠、減少3C...如果家長願意就醫，藥物會有一些幫助，但是不是服了藥就不用管他，孩子的衝動行為，是影響人際關係的關鍵，還會三不五時去影響其他同學的權益，要不斷的提醒和注意著。
家長和孩子也很無助，都已經服藥了，為什麼還是有這些行為?為什麼他的成績上不來?為什麼同學還是不喜歡他?
除了天生的特質外，還有很多是教養的問題，只是服藥，每天飲料、零食不斷，藥物抑制的過動都讓甜食補回來了；想要他安靜，丟3C給他，眼睛不斷的動著，該靜下來讀書上課時，當然靜不下來；覺得他是過動，對他的行為百般容忍，到了學校他複製對家人的態度，到學校完全不在乎其他人的感受、什麼事情都不願意好好地做，當然人緣就差了。
除了過動的孩子，我們要教育的還有他身邊的同學，一定會受到干擾，但是我們怎麼去看待這些孩子努力過後仍然造成的影響?要同班兩年，我通常會跟家長溝通後，把話說得很清楚，讓其他孩子知道他的辛苦，就能有多一點的體諒。當我們只看到孩子的影響責罵時，其他孩子就會覺得他的影響是很巨大的、無法忍受的；相反的，在孩子有些微降低影響時，就讚美他的努力，所有人看到的就會是他的進步，同樣的行為，卻有兩極的結果。
我也常常被班上過動的孩子惹怒，對於他的態度或行為我會生氣，但是只要這堂課、這一天結束，我就讓自己的情緒歸零，隔天他進教室時，我一定熱情的跟他說早安，提醒自己一定要多讚美他，讓自己和孩子有重新開始的機會。對事不對人，讓其他同學知道這樣的行為不被允許，但是做錯改過就好，老師不會因為這樣討厭任何人。對於每個人對其他人不當的態度我一定指正，要求道歉，不會漠視任何人排擠同學。
只剩下一個多月就要畢業，看著班上在中年級被視為炸彈的孩子，跟其他同學下課就玩到滿頭大汗，上課時雖然還是無法看著黑板，但是至少不會再揮舞著長尺、大吼大叫，偶爾還是會發脾氣，但是當年那些我聽到的脫序行為從來沒有發生過。要有這麼多的改變，真的要費盡心力，我跟媽媽常常用私訊討論，班級和家庭一起努力，才能讓孩子有這麼多的進步，真希望把孩子送出去後，他在國中能被理解和接納，能跟自己的特質好好相處。
教育是一堂很難的課，我們都看見過動孩子停不下來的苦，聽見身邊孩子的無奈，給所有孩子該有的友善環境。面對特殊的孩子，100個老師，有100種對應的方式，沒有最好的方法，只有適合孩子的方法。
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